Слова состоят из минимальных (далее неделимых) значимых частей, называемых морфемами (от греч. morphe - форма): корней, приставок, суффиксов и окончаний. Учение о значимых частях слова (морфемах) называется морфемикой .
По своей роли, значению и месту в слове морфемы делятся на корневые и служебные (аффиксальные).
Окончание - изменяемая значимая часть слова, указывающая на связь слова с другими словами в предложении. Выражает значения: у именных частей речи и причастий - рода, числа и падежа; у глаголов в настоящем времени - лица и числа, в прошедшем времени - рода и числа.
Нулевое окончание - окончание, не выраженное звуками и обнаруживаемое при сравнении форм слова. Оно является показателем определённой грамматической формы. Например, нулевое окончание существительного ветер указывает на И. (В.) п. ед. ч. м. р.; нулевое окончание глагола говорил - на ед. ч. м. р.
Чтобы выделить окончание , следует изменять слово, т. е. склонять (имена) или спрягать (глаголы). Отделяя окончание, мы одновременно выделяем основу.
Основа
Основа - часть изменяемого слова без окончания, выражающая его лексическое значение: светл-ый, отвеча-тъ, работ-а .
Кроме корня, в состав основы могут входить приставка(-и) и суффикс(-ы).
Корень - главная неделимая часть родственных (однокоренных) слов, в котором заключено их общее лексическое значение (берег - бережок - береговой - прибрежный). Чтобы найти корень слова, нужно подобрать родственные слова. Так, слова вода, водяной, водный, водник, водица, подводный, надводный имеют общий корень -вод-. Такая группа однокоренных слов называется гнездом.
Приставка , или префикс (от лат. praefixus - прикреплённый спереди) - служебная морфема, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов или их грамматических форм. Например: дочитать, наверху, неповторимый .
Суффикс (от лат. suffixus - прикрепленный, приколоченный) - служебная морфема, стоящая после корня и служащая для образования новых слов или их грамматических форм. Например: плывущий, привыкать - привыкнуть, читатель.
Основа, равная корню, называется не производной (дом, окно, книга). Основа, которая включает также одну или несколько служебных морфем (суффиксов или приставок), называется производной (полёт, денек, справедливость).
Приставки и суффиксы могут быть словообразующими и формообразующими .
Словообразовательными (словообразующими) называются приставки и суффиксы, служащие для образования новых слов (утро - утренний, знают - знающий, правда - неправда ).
Формообразовательные (формообразующие) приставки и суффиксы служат для образования форм слов (нарисовать - форма совершенного вида глагола рисовать, чистейший - форма превосходной степени прилагательного чистый, писал - форма прошедшего времени глагола писать ).
В русском языке одни и те же приставки служат для образования слов разных частей речи (собеседник, состояться; признать, признак ), а большинство суффиксов служат для образования какой-либо одной части речи (-чик-, -ость и др. - имён существительных, -ск-, -н- и др. - имён прилагательных, -ова-, -ева-, -ива-, -ыва- и др. - глаголов, -о-, -е-, -ому-, -ему-, -и- и др. - наречий).
Орфографических правил, связанных с написанием корней, приставок, суффиксов и окончаний, много. Но главный, ведущий принцип, - один. Рассмотрим примеры.
Почему в слове вода в корне пишется о, а в слове трава - а?
Почему разные окончания в существительном: от деревни и к деревне?
Почему следует писать дуб, но суп? Ведь слышен один и тот же звук [п].
Почему грустный пишется с буквой т, а вкусный - без нее?
Кажется, здесь разные орфографические правила, однако объединить их можно на основе ведущего принципа орфографии, который требует, чтобы пишущий: 1) не доверял слуху и не писал так, как слышит; 2) проверял сомнительные написания; 3) помнил, что проверка возможна только в той же морфеме (корне, окончании и т. п.); 4) умел правильно подобрать проверочное слово. Главное, знать сильные позиции: для гласных - это положение под ударением, а для согласных - перед гласными и перед л, м, н, в.
Помня об этом, можно легко проверить все приведенные выше примеры: вода - воды, трава - травы, от деревни - от реки, к деревне - к реке, дуб - дубы, суп - супы, грустный - грустить, вкусный - вкусен.
Так же можно проверить и написание суффиксов и приставок. Какая буква (е, я, и) пишется в суффиксе слова пер..стый? Слово пер..стый обозначает «состоящий из перьев», «похожий на перья». Такой же суффикс есть в словах: каменистый, лучистый, зернистый. Следовательно, надо писать букву и - перистый.
Липовый или липавый? Проверяем: сосновый,
еловый.
То же и в приставках. Почему приставка за- пишется через a, a no через Говорят, надо запомнить, что приставок зо- и па не бывает (кстати, приставка па- есть - пасынок, паводок, патрубок). Попробуем проверить: затемно, засветло - под ударением а; поезд, похороны, почерк - под ударением о.
Приставка с- в словах сделать, сбросить, сгнить звучит как з, но если поставить ее в сильную позицию, то станет ясно, что приставки з- в русском языке нет: сломать, срезать, сорвать, связать.
Таким образом, все правила имеют одинаковые основания. Они и определяют ведущий принцип русской орфографии. Такой принцип, когда звук проверяется сильной позицией, называется морфологическим. Этот принцип самый удобный для русского письма.
Правописание морфем.
Цель уроков : обобщение знаний орфографии в правописании морфем – приставок, в различных ситуациях.
Ход занятий.
Организационный момент. Повторение материала.
Работа с тетрадями для опорных конспектов.
Рабочие тетради.
Закрепление пройденного материала. Повтор опорных конспектов. Устный опрос. Тренировочный тест (работа с интерактивной доской).
1. а ?
а) Подр_стковый;
б) р_сток;
в) Р_стислав;
г) выр_стить;
д) нар_щение.
2 . В каких словах пишется буква о ?
а) ск_кать;
б) выск_чка;
в) ск_чок;
г) ск_чу;
д) подск_чить.
3. В каких словах пишется буква а ?
а) Предл_гать;
б) пол_жение;
в) прил_гательное;
г) предл_жение;
д) пол_г.
4. В каких словах пишется буква о ?
а) Прик_сновение;
б) к_са;
в) к_сательная;
г) к_сание;
д) к_саться.
5. В каком слове пишется буква е ?
а) Соб_раться (в экспедицию);
б) ст_ральный порошок;
в) душеразд_рающий (крик);
г) ум_ротв_рение;
д) прот_реть (глаза).
6. В каком слове пишется буква е ?
а) Бл_стательный (дебют);
б) п_рующие (студенты);
в) зап_раться на ключ;
г) расст_лающийся туман;
д) бракосоч_тание.
7. В каких словах пишется буква о ?
а) Водор_сли;
б) выр_щенный;
в) к_снуться;
г) подск_чить;
д) распол_гаться.
8 . В каких словах пишется буква и ?
а) Прод_рется (сквозь заросли);
б) выб_рите корень;
в) заж_гательная (речь);
г) (устойчивое) словосоч_тание;
д) прим_ряющий костюм.
9 . В каком ряду буква а пишется во всех словах?
а) Оз_рять, пор_сль, выр_внять, м_кать;
б) к_сательная, попл_вок, обм_кнуть, отр_сль;
в) изл_гать, зар_стать, ур_внение, прекл_няться;
г) к_сание, г_рючие (материалы), распол_гать, пор_вняться;
д) покл_ниться, уг_релый, з_рница, утв_рь.
10 . В каком ряду буква и пишется во всех словах?
а) Оп_раться, заст_лать, ум_рать, подб_рет;
б) перест_лить, зап_реть, сж_гать, зам_реть;
в) бл_снуть, отп_реть, зап_рать, оп_реться;
г) раст_рать, выб_рать, бл_стать, соб_раться;
д) заж_гать, расст_латься, разд_рать, выч_т.
11 . В каком предложении допущена орфографическая ошибка ?
а) Первое время Муму была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу справилась и выровнялась.
б) Подскочив от испуга, заяц перескочил яму и обскакал бегущих собак.
в) Он долго выбирал поплавок и блисну.
г) Заря запылала пожаром и охватила полнеба.
д) Обломов взял перо, обмакнул в чернильницу, но чернил не было.
Тетради для опорных конспектов. Работа с таблицами, закрепление навыков, полученных ранее.
Гласные и согласные в приставках.
(Предполагается, что учитель – предметник ко всему предлагаемому материалу ниже, самостоятельно подберёт необходимый комментарий, ориентируясь на класс)
Гласные в приставках ПРЕ- и –ПРИ-.
ПРЕ-
ОЧЕНЬ
ПЕРЕ-
ПРИ-
ПРИСОЕДИНЕНИЕ
ПРИБЛИЖЕНИЕ
БЛИЗОСТЬ
НЕПОЛНОЕ ДЕЙСТВИЕ
ПРИМЕЧАНИЕ : чтобы проверить приставку ПРЕ- заменой на приставку ПЕРЕ-, можно подобрать слово с другим корнем.
Например: дождь пре кратился – дождь пере стал.
Различайте слова
Притворить дверь – претворить идеи в жизнь
Приступить к учению- преступить закон
Придать храбрости, сил – предать суду, огню, забвению
Придать форму, вид –предать друзей
Прибывать поездом – пребывать в тоске
Приходящие больные – непреходящие ценности
Привинтить к полу – превентивное лечение
Придел храма (пристройка) – предел мечтаний
Призреть сироту (дать приют) – презирать льстецов
Приложить усилия – непреложное правило
Притерпеться к лишениям – претерпеть лишения
и др.
Гласные в приставках НЕ- и НИ- в неопределённых и отрицательных местоимениях, местоименных отрицательных наречиях.
Н е кто – н и кто
Н е что – н и что
Н е сколько – н и сколько
Н е когда – н и когда
Н е куда – н и куда
Н е откуда – н и откуда
ПРИМЕЧАНИЕ: правило распространяется на другие части речи в том случае, если они образованы от отрицательных местоимений и наречий: ничегонеделание, ничтожный, никчёмный, никудышный , вничью.
Буквы А и О в приставках.
Приставки за-, над-, до-, об-, от-, по-, под - - пишутся всегда одинаково.
Пра- (значение родства) – про-
Пр а бабушка пр о верка
Пр а славянский пр о образ
Раз-, рас- (без ударения) - роз-, рос-
Р а зыск а ть р о зыск
Р ас п и ска р о спись
Иноязычные приставки: инфра-, ультра-, экстра-
Инфр а красный, ультр а фиолетовый, экстр а ординарный.
Согласные на конце приставок.
От - , над-, под-, пред-, об-, с- - пишутся всегда одинаково.
РАЗ-, БЕЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, НИЗ-, ЧРЕЗ-ЗВОНКАЯ СОГЛАСНАЯ ИЛИ ГЛАСНЯ
РАС-, БЕС-, ВОС-, ИС-, НИС-, ЧЕРЕС-
ГЛУХАЯ СОГЛАСНАЯ
В ИНОЯЗЫЧНЫХ ПРИСТАВКАХ ДЕЗ-, ДЕС-, ДИЗ-, ДИС-, ЭКЗ-, ЭКС-
БУКВА ЗПИШЕТСЯ ТОЛЬКО ПЕРЕД ГЛАСНЫМИ: дезорганизация, дизассоциация, дисгармония, экскурс.
Стык приставки и корня.
ПЕРЕ + СКАЗ = ПЕРЕСКАЗ (-С-)
РАС + СКАЗ = РАССКАЗ (-СС-)
РАС + ССОРИТЬСЯ = РАССОРИТЬСЯ (-СС-)
Запомните!
Расчёт (рас + чет), НО: РАССЧИТАТЬ (РАС + СЧИТАТЬ)
БЕССЧЕТНЫЙ (БЕС + С + ЧЕТ)
В СЛОВАХ РАЗЕВАТЬ, РАЗИНУТЬ, РАЗОРИТЬ ПИШЕТСЯ ОДНА З.
Практические занятия. Рабочие тетради.
(Интерактивная доска. Проектор). Работаем коллективно с комментированием, анализом.
Упражнение №1.
Списать. Вставить пропущенные буквы.
Пр..следовать противника, пр..рвать разговор, пр..двинуть стул, пр..открыть окно, пр..высить скорость, пр..вокзальная площадь, пр..ступить к работе, пр..одолеть препятствие, пр..неприятное известие, пр..градить дорогу, пр..шить пуговицу, пр..спокойно спать, пр..ломление лучей, пр..амурский регион, пр.. встать со стула, пр..вратиться в лёд, сердечная пр..вязанность, пр..вышение полномочий, пр..водный камень, пр..важный вид, пр..морский климат, пр..мкнуть к движению, пр..м..рять спорящих, пр..мерзкая погода, пр..небречь опасностью, пр..наряженный гость, пр..нести плоды, пр..опасная ситуация, пр..обрести билет, пр..ображённый край, пр..остановиться на полпути, пр..образователь тока.
Пр..бывать к станции, пр..бывать в резиденции, пр..давать силы, пр..давать соратника, пр..зирать труса, пр..зирать сироту, пр..клоняться перед талантом, пр..клоняться к земле, пр..ходящий успех, пр..ходящая уборщица, пр..ступить закон, пр..ступить к работе, пр..данное невесты, старинное пр..дание, пр..вратности судьбы, церковный пр..вратник, радиопр..ёмник, пр..емник директора, пр..ступный замысел, непр..ступная крепость.
Упражнение №2.
Вставить пропущенные буквы (з или с).
Ра..делать, ра..тревожить, ..делать, и..дать, ..держать, и..дание, бе..заботный, ни..вергнуть, ни..падать, ра..жать, ..жать, сни..ходительный, ..шить, ра..шить, чере..чур, чре..вычайно, ра..делить, ра..тревожить, ..десь, ..дача, бе..радостный, ра..титывать.
Бе..чувственный, бе..жизненный, бе..словесный,
Упражнение №3.
Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания.
Иван Сергеевич бе(з,с) верхнего платья писал что(то) облокотившись о письме...ный стол.
И(з,с)ране...ный он удивлё...но поводил (во)круг глазами точно (не)пон...мая что с ним произошло.
Компас захвач...ный из дому они потеряли когда переклад...вали вещи.
Нога промахнувшись мимо кочки попадала прямо в грязь глубоко в ней ув...зая.
Девочка весело смеялась и болтала радуясь теплу и лесу и со...нцу.
Собака щ...лкая зубами ловила ягоды (на)лету и морщ...сь с пр...увелич...ной старательностью жевала их.
Солнечные лучи встречаясь в кровле с дымом проходили (в)нутрь можно сказать копче...ные.
(В)прочем напуг...ные взрывом они и (не)пытались его пр...след...вать.
Это был соверше...но исключительный год может быть даже единстве...ный за целое столетие.
Со времени смерти стариков хозяйстве...ные дела в деревн... (не)только (не)улучшились но как видно из письма старосты становились хуже.
Все мечты любимые подруги сер...ца погибли.
Давным(давно) жила(была) там одна старушка вдова леснич...его.
Хитрое...ть это мелкая монета на которую (не)купиш... многого.
В часы одинокие ночи люблю я усталый прилеч... .
Упражнение № 3.
ВставВставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить запятые.
Илья Ильич... проснулся про тив обыкновения рано часов в во сем... .
Так думал он заб...раясь (по)далыне в парк в боковую а...лею.
Он жил на окраине в Заречье в собстве...ном деревя...ном домишк... прятавш...мся за четыр...мя лохматыми липами.
Здесь на тихой окраине у (не)широкой реки меж старых пр...земистых деревьев дыма почти (не)было.
Даже тут под сенью деревьев стало трудно дышать и путники мечтали о дожде.
(В)д...леке (с)прав... и (с)лев... (не)умолчно гудели машины.
За обрывом у самого его гребня нач...нался сосновый бор.
Рядом с озером у подошвы хребта лепились постройки.
Уже потом поз...но вечером он попытался записать то что увидел.
Закрепление материала.
Домашнее задание.
Все на свете из чего-то состоит: человеческое тело - из клеток, облака - из водяных капель, лес - из деревьев. Человеческая речь складывается из слов. И наверняка вам будет интересно заглянуть в святая святых - ту "мастерскую", где происходит их образование. Слова формируются из особого материала, которому и посвящена данная статья. Мы разберем, что такое морфемы и какое они имеют значение.
Значение понятия, пример
Термин греческого происхождения дословно переводится как "форма". Его авторство принадлежит американцу Леонарду Блумфилду (1933 г.).
Что такое смысловые части, из которых складываются слова. Предлагаем познакомиться с их основными признаками, представленными на картинке.
Выделим из данной информации две основополагающие мысли:
- Это самая мелкая частица слова, которая не дробится на какие-либо иные смысловые единицы.
- Она имеет особое значение для словообразования.
Корень, приставка, окончание, суффикс, постфикс (возвратная частица -ся или -сь) - это и есть морфемы, из которых складывается слово. Все они имеют разное обозначение на письме, представленное чуть ниже.
Рассмотрим пример: слово "переменка". В нем следующие смысловые части:
- пере-;
- -мен-;
Разберем значение каждой:
- пере- — это приставка, означающая повторное действие;
- -мен- — корень, лексическое значение которого связано с обозначением смены действия (сравните: менять, подмена, меняла, сменщик);
- -к — суффикс, указывающий на уменьшительный смысл слова.
- -а — окончание, указывающее на то, что перед нами существительное единственного числа, женского рода.
Корень слова
Если смысл слова складывается из значений его частей, то главной морфемой можно смело считать корень. Именно он несет основную лексическую нагрузку, и на его основе происходит словообразование. Попробуем это проиллюстрировать. Построим новые слов от существительного "вода" с сохранением корня -вод-.
Значение морфем разнится, поэтому принято выделять корневые и аффиксальные. О первых - подробнее, чуть ниже.
Пишем правильно
Важным моментом является правописание морфем. В указанном примере видно, что в корне могут наблюдаться чередования букв, которые нужно отслеживать. Более сложные из них — -лаг-/-лож- (предлагать, предложение). Следует разбирать также следующие орфограммы:
- Безударные проверяемые и непроверяемые гласные (наводнить — водный; диалог).
- Переход буквы "и" в "ы" после приставок, оканчивающихся на согласную (проиграл, подыграл).
- Правописание "е" вместо "э" в заимствованных словах (проект, шинель).
- "О" и "е" после шипящих."Е" пишется под ударением, если можно подобрать однокоренное слово с чередованием "е - е": черствый — черстветь, пшенка —пшено.
- Парные глухие и звонкие согласные требуют проверочного слова (шаг — шаги, звук — звуки).
- Непроизносимые согласные также нуждаются в подборе однокоренных слов (местность — место).
- Двойные согласные. Для этой орфограммы действует несколько правил, поэтому необходимо сверяться со словарем (вожжи, дрожжи, ссора).
Окончания
Лучше понять, что такое морфемы, можно, посмотрев на следующее предложение:
- "Наступил... утр..., и дет... поспешил... в школ...".
У окончания очень важная роль - оно устанавливает связь между словами в предложении. Никак не влияя на лексическое значение конкретного существительного или прилагательного, например, оно не входит в так называемую основу. Вместе с тем, окончание играет огромную роль, указывая на род, число и падеж. Вставим пропущенные окончания и прочитаем:
- Наступило утро, и дети поспешили в школу.
Суффиксы
Данная морфема входит в основу и отвечает за слово- и формообразование. Пример образования новых слов:
- гриб — гриб-ник;
- серебро — серебр-ист-ый;
- заяц — зайч-онок.
Пример образования новых форм:
- склонять — склоня-ем-ый;
- теплый — тепл-ейш-ий;
- весело — весел-ее.
Суффикс -ищ способен увеличить предмет: город — городище. А -ик, наоборот, уменьшить: стол — столик.
Между прочим, в русском языке есть слова, в которых встречается два и даже три суффикса. Примеры последних:
- родственнички;
- преподавательница;
- водянистость.
Приставки
Стоящие впереди корня приставки являются словообразующими частицами. Именно на их примере становится понятно, что такое морфемы. Так, они способны сделать незавершенное действие законченным: читать — прочитать. У каждой приставки есть свое назначение:
- Без-/бес- — означает отсутствие чего-либо (безголосый, беспорядок).
- Вы- — демонстрирует направленность движение наружу (вылезти, выпрыгнуть).
- До- — показывает доведение действия до конца (добежать, доработка).
- Не- — означает отрицание того, что выражает само слово (неправда, некрасивая).
- Недо- — применительно к глаголам показывает недостаточность действий (недосолил, недобежал) и т. д.
Разобрав, что такое морфема в русском языке, следует помнить: использование смысловых частей слова требует знания орфографии.